为切实推动教育信息化融合的创新发展，推进信息化技术在教育教学中的应用，4月22号山东省智慧课堂教学实践共同体学科研讨交流会在东平县东原实验学校举行。我校高冬梅副校长作为生物学科教师受邀来到东原实验学校上了一堂示范课。

为了把这堂课更好更完美的呈现给学生们，高校长21号来到宾馆后，对《真菌》这节课进行最后的完善。

示范课没开始，但学习已经在路上，在21号晚上，高校长来到了学校，先把微课、课件、课堂检测等资料一一上传到睿易通平台上。之后和学生们见面，把任务单发给了他们，进行了课前的预学，预学内容为三种真菌的三个视频和五个任务，进行了翻转课堂式的教学。

22号上午先进行了共同体活动的开幕式，在开幕式上，东原实验学校张乐宽校长对来自山东师范大学的尹苗教授和青岛市教科院的范蕴涵教研员及来自全省的教师表示了热烈的欢迎。

上课开始前，高校长带领着学生们进行了一个拍手的小游戏，也顺势收到了孩子们对自己的鼓掌及欢迎，用游戏以及难能可贵的幽默感打破了课前的宁静，创造了同学们乐学爱学的欢乐氛围。

好的一节课，肯定有一个好的开端，在这节课中，高校长用极具诗意的文字打开了学习《真菌》这节课的大门。接着用《一站到底》的竞赛模式展开了对预学结果的检测，十足的调动了学生们的积极性，也体现了寓教于乐，寓学于乐的教育方式。

在课堂中，高校长以任务引领式把这节课贯穿起来，环环相扣，对于每个任务让学生们以小组为单位起立讨论，小组代表发言，在合作中获得知识，做到了生生互动。对于有歧义的问题，老师纠正、讲解。在整个课堂中，高校长除了让学生们获得知识之外，最重要的是她传授给学生们思考问题的技巧，引导学生们学习思考问题的方法，比如在学习真菌细胞结构过程中，就引导同学们从外向内的顺序来识记结构名称。相信同学们以后无论在哪种科目的学习中都能做到举一反三的运用这种学习方式吧。真正落实了“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。

对于知识的获得，主体应该是学生，所以在新知识获得的时候，高校长打破传统的老师教学生学的教学方式，把主动权交给了学生，充分利用平板资源，让学生把真菌细胞结构写在平板上，实时的同屏在学生的平板上，通过这样才能更好的了解学生的想法和理解，掌握他们的学习情况，体现了以生为本的教学思想。

最后，高校长以思维导图的形式对本节课进行了总结，同学们都可以跟随高校长的思路进行回顾，并且把本节的内容精准的理解记忆。体现了课堂的高效率，在结尾高校长用一句既体现授课内容又饱含祝福的话语送给了孩子们。

 

 

课堂结束后，老师们都感叹道这节课上的真好，有的老师说道“生物课原来可以这样上”。在这堂展示课中，高校长以其娴熟的平板操作技巧、清晰的教学思路、灵活的教学方法、高超的课堂应变能力、独具特色的教学风格给大家带来一个教学盛宴，一个先进、崭新的课堂教学模式向我们走近。

从老师们的感叹以及学生们的学习结果中，都可以看出这堂课是一节非常成功的公开课，这节课的成功不仅得益于高校长严谨扎实的学科知识，收放自如的教学能力，我认为更重要的是在整节课中体现的人文关怀，因为对于学生们的表现，高校长总是以和蔼的眼神、亲切的笑容给他们回应，让他们感受到老师对他们的爱，爱是拉近距离最好的方式。

所有老师讲完后，尹苗教授进行了深入浅出的点评，高校长的内容安排和教学设计也收到了专家和各位老师的肯定与赞扬。此次活动，相信所有在做老师都受益良多。列夫托尔斯泰曾说，文明的建立不是机器而是思想，同样智慧课堂的推进，也不是只靠平板，更需要老师的智慧。生物教学，不仅是知识的传播，更是科学素养的培养，作为生物教师，我们任重而道远。